Maja Knez Vranić

Students choose a museum and do research in groups.They prepare a short factfile and interesting
things about the museum. On the second lesson they present their work using ppt or poster.With these activity students will revise vocabulary connected to Art which is in their books. They will
develop their collaborative skills by working in groups and sharing tasks among each
other and critical thinking by discussing best possibilities for their work. They will develop their digital skills and creativity by using digital tools such as :ppt, canva, blooket or
quizziz AI

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Researching museums

museums

Mirna Katičić

Priprema je za nastavni sat iz predmeta Engleski jezik na temu What's the time?. Učenici usvajaju izraze potrebne za izricanje vremena.

What's the time?

the-time

Zvonimir Vuković

Učenici trećih i četvrtih razreda su marljivo radili na projektu ekranizacije popularnih bajki na engleskom jeziku u sklopu provedbe Erasmus K1 projekta „IGRAJ SE I UČINI PRAVU STVAR“. Jedan od glavnih ciljeva projekta je primjena metode društveno-korisnog učenja u školi (Service Learning). Za učenike društveno korisno učenje predstavlja skup znanja i iskustava koje stječu kroz aktivnosti koje, uz vodstvo učitelja, sami osmisle, odaberu i realiziraju. To trebaju biti aktivnosti u kojima uživaju, a koje su izazovne i zanimljive, te čijom realizacijom učenici razvijaju nova znanja i vještine, koje kroz tradicionalnu nastavu uglavnom nisu u mogućnosti razviti. Nastava stranih jezika posebno je pogodna za primjenu ove metode. Učitelj i učenici zajedno čitaju različite bajke na engleskom jeziku te raspravljaju koje pouke i moralne vrijednosti određena bajka sadrži. Kad se postigne dogovor o tome koja bajka se većini najviše sviđa, kreće se sa pripremama za njenu ekranizaciju. Svaki učenik izrazi svoju preferenciju o tome koji lik iz bajke želi glumiti i onda se sastavi popis glumaca i njihovih uloga. Tada kreće uvježbavanje teksta na engleskom jeziku i priprema kostima tj. maski za lice koje prikazuju likove iz te bajke. To učenicima pomaže da se „užive“ u svoje uloge. Kad su svi spremni, kreće prva klapa i snimanje bajke, segment po segment. Nakon toga se vrši montaža i sklapanje tih snimljenih segmenata u jednu cjelinu tj. cijelu bajku od početka do kraja.
Ekranizirane bajke prikazuju se i ostalim učenicima koji nisu sudjelovali u njihovom snimanju pa svi zajedno raspravljaju o društvenim vrijednostima koje određena bajka promovira. Također, te bajke se objavljuju na web stranicama škole gdje ih svi mogu vidjeti i usvojiti poruke i vrijednosti koje one promiču. 
Kroz društveno korisno učenje se postižu neki od sljedećih ishoda učenja:
- Razvijanje empatije kod učenika
- usavršavanje i proširivanje znanja engleskog jezika kroz glumu
- Unaprjeđenje procesa učenja i istraživačkih aktivnosti
- Poticanje društvenog zalaganja učenika putem nastave
- Upoznavanje sa potrebama društva
- Razvijanje svijesti o vlastitim mogućnostima kod učenika
- Snalaženje u novim i nepoznatim situacijama
- Iniciranje i planiranje aktivnosti od značaja za zajednicu od strane učenika
- Preuzimanje odgovornosti za svoje djelovanje
- Vježbanje organizacijskih vještina i timskog rada
- Učenje vještina prezentacije određenih problema te predlaganje rješenja
- Vježbanje komunikacijskih vještina
- Razvijanje vještina kritičkog osvrta na provedene aktivnosti
- Prevencija delinkventnog ponašanja učenika
Društveno korisno učenje kod učenika doprinosi razumijevanju kulturne različitosti, osjećaju pripadnosti, samospoznaji, duhovnom rastu i altruizmu a sve su to vrijednosti koje promoviramo u našoj školi i zajednici. A ne manje važno je i to što učenici iznimno rado sudjeluju u ovim aktivnostima i uvijek jedva čekaju glumiti u idućoj bajci tako da ovaj projekt traje i dalje i ne vidimo mu skorog kraja.

Fairy Tales

fairy-tales

Escape Room je napravljen kao uvodni sat na početku školske godine kako bi učenici prisjetili se i ponovili sadržaje koje su obradili ranije. Igra je sastavljena od niza zadataka (osam zadataka) koji se redaju jedan za drugim i vode prema konačnom cilju (nagradi). Učenici su podijeljeni u skupine te rade timski. Pobjednička skupina otkriva tajnu šifru lokota u kojoj je „vrijedno blago“.

Escape room (početak školske godine)

escape-room

All about me lapbook je napravljen kao uvodni sat na početku školske godine kako bi učenici prisjetili se i ponovili sadržaje koje su obradili prijašnjih godina. Ovakva mapa kreativno prikazuje nastavne sadržaje koje stvara učenik (uz pomoć učitelja) te ih kasnije koristi za njihovo ponavljanje i usustavljivanje.

All about me - lapbook

all-about-me

Ivana Čale

-lekcija - kratak životopis slavne pjevačice C.Dion
-priprema za nastavni sat

Play it by ear

celine-dion

Kristina Mijandrušić Ladavac

Listić sadrži pre-reading, reading i after-reading zadatke na temu hobija. Radu na ovom tekstu prethodio je razgovor na temu hobiji i izvannastavne aktivnosti. Učenici navode svoje hobije i opisuju ih riječima poput: relaxing, active, energetic, educational, profitable, exciting, calming... Povezuju razne aktivnosti s dobrobitima za pojedinca te navode koje su to dobrobiti, npr. learn, follow rules, feel good, success, self-esteem, lose weight, become fit, get along with others, develop a skill... Pitanje koje sumira razgovor o dobrobiti hobija za mentalno i fizičko zdravlje može biti: Would you rather choose a team or an individual sport? Kroz ovo pitanje učenike se vodi do promišljanja o potrebi da se analizira sebe te uvažava druge i da su socijalne vještine dio mentalnog zdravlja. Tekst za čitanje napravljen je uz pomoć AI (Chat GPT), a zadatci su nastali kao nastavak na prethodni sat razgovora o hobijima. Nakon rada na tekstu i analize forme raspravljačkog ("argumentative") eseja, učenici pišu svoj esej prema pravilu oblikovanja odlomaka i davanja argumenata.

Hobbies Are Good for Your Health - an argumentative essay

hobbies-and-health

Students learn words for naming feelings. They recognize different words for "happy", "sad", "angry", "scared". They explain how they feel in different situations. They create a poster using the Mood Meter model. They talk about different techniques for dealing with emotions.

The "How are you (today)?" Meter

the-mood-meter

Klaudina Mumić

Kroz različite zabavne aktivnosti učenici će usvojiti nova znanja i ponoviti ona postojeća o obilježavanju Halloweena.

Halloween Fun - priprema za sat Engleskog jezika za 8.r.

halloween

Za korištenje materijala u nastavi potreban je pristup računalu ili tabletu za učenike, minimalno jedan uređaj za par ili malu skupinu učenika. Također je potreban uređaj s velikim ekranom (računalo s projektorom ili pametna ploča) kojim će upravljati učitelj na kojem će svi učenici moći vidjeti radove ostalih skupina. 

Sanja Božinović

Lekcija iz engleskog jezika za 8. razred, s temom učenja idioma vezanih za grad u SAD, New York. Idiomi se uče uz razvijanje vještine govorenja, korištenje digitalnog rječnika i nekoliko alata koji koriste umjetnu inteligenciju.